江西省上饶市玉山县紫湖中心小学地处三清山脚下，下辖5个村完小，教学点多，覆盖面广，这也为学校工作带来了新的挑战,作为偏远山区学校，留守、隔代抚养学生居多，家庭教育功能的缺失，极易引发学生在心理健康、假期监管等方面存在安全隐患，留守生群体普遍面临着学习能力滞后、学业水平下滑等现象。
（一）同心协力，强化党的领导
1.一条主线固根本
学校党支部主动适应新形势需要，结合学校实际，完善学校章程，建立起党支部委员会“把舵”、学校行政“划船”，既分工协作又相互监督，推动学校现代化治理，在校内构建和谐的教育场域。
2.两个发展强枝干
学校党支部秉承“给力促进每一位师生幸福成长”的办学理念，着眼两个群体发展：一是聚焦教师专业成长，搭建了“同生共长的家园”，实现了新老教师、教师学生间教学相长。二是聚焦学生全面发展，在校内，丰富学生活动，开设特色课程；在校外，深入开展“留守生关爱行动”。
（二）同向发力，推动教育发展
3.三个抓手催新叶
一是抓队伍建设，在求变中谋发展。坚持严的主基调，基于条抓块管的管理模式，选优配强领导班子成员，确保工作推进规章化；以“同生共长的家园”教师成长体系为抓手，积极发展业务骨干为党员，深入落实党员“六个一”工作，把党员培养成业务骨干。
二是抓学生管理，在活动中强素质。抓实“党建带队建”活动，组织学生开展少先队志愿服务活动，深入体会本土红色、古色、绿色文化。建立健全“文明监督岗”、“红领巾示范岗”，强化学生行为习惯养成，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子。坚持五育并举，围绕书法、阅读、劳动课程落实，开展了师生书法展评活动、课外知识竞答比赛、学生厨艺大比拼、“最美”学生评比等一系列活动。深入贯彻“双减”政策，聚焦培养德智体美劳全面发展的时代新人，开设了书法、阅读、美术、跳绳、投掷、跳跃、棋类、科普类等精彩社团活动，为课后服务提供“1+N”选择，满足学生多元成长需求。
三是抓校园文化，在细节上促提升。不断优化办学条件，改善办学环境。组织社会实践活动，依托“教师精神家园”，深入挖掘和传承学校传统文化。规范社团管理机制，确保活动健康有序发展。创新文化活动形式，开展与时俱进的特色文化活动。加大宣传力度，增强校园文化的辐射力和影响力。
4.四项融合绽新颜
学校党支部聚焦学校教育发展短板，紧扣教师、学生、课程三个抓手，常态化开展四个“党建+”工作。一是“党建+教师专业成长”:搭建了“同生共长的家园”平台;二是“党建+关爱留守生”;三是“党建+阅读特色课程”和“党建+书法特色课程”。
（三）同频共振，创新党建活动
5.六项活动攀新高
学校党支部围绕四个“党建+”的工作思路，设计了六项具体实施路径：一个党员领导引领一个学校或一间办公室；一个党员蹲守一个班级；一个党员帮扶一名青年教师；一个党员关注一名困难、留守或问题学生；一个党员每月至少一次投身志愿服务活动；一个党员至少深研一本党史类或教育书籍。
基础教育肩负着“为党育人、为国育才”的初心使命。紫湖中心小学坚持以问题为导向，秉持“发展教育抓党建，抓好党建促教育”的工作思路，把牢一条主线，坚持和加强党对中小学校的全面领导；聚焦两个群体，促进教师专业成长和学生全面发展，充分发挥基层党组织战斗堡垒作用；扎实开展“六个一”活动，引导广大党员教师积极发挥先锋模范作用，形成党建工作与教书育人同频共振、同向发力、同步提高的良好格局，绘就学校教育高质量发展“同心圆”。（紫湖中心小学 魏平 吴嘉豪）
